★三方簽訂培養本科目標協議

●學生：要有強烈考取本科的愿望、克服困難的信心和決心，并能服從學校的管理。

●家長：要為孩子提供必要的經濟保障，認可學校的教學模式并配合學校的管理。學生碰到困難，家長要對學生迸行正確的情緒疏導和情感呵護。

●學校：提供學生認可的學習計劃、學習方法和在校期間學習必須的硬件設施。進行必要的管理和輔導。學生如在校學習達到畢業要求，報名參加高考而不能獲得高考志愿填報資格，學校將退還全部有效學費。學校承諾學生考不上大學零學費，在校復讀零收費。

特色辦學-本科保障

四師教學

學習導師、學科導師、課程導師成長導師。“四師”的分工讓教師職責更加精細化、具體化，教師和人工智能的結合，大幅度提高了教師工作效率，增強了教師處理更高層次問題的能力

個性化、差異化教學模式

承認學生個體差異存在的客觀事實，個性化學習，量身定制學習計劃，一人學案，一人一進度；循序漸進，因材施教,讓學習真實發生。過程評價成長量化

采用成長分值考核的辦法，對學生每天學習的過程進行全程量化。成長分值考核包括“學習成績分值”和“德育量化分值”兩部分，通過每日的量化考核，為提供學生的精準服務奠定基礎。

精選等級考試學科

精選“物理”、“歷史”和“地理”等作為等級考學科(和普通高中相比減少了三分之一以上學科的學習)。“物理”學科的選定既可以滿足98%以上的專業及高校招生關于學科的要求。

梳理生成高考

知識學習軸線

將高考大綱內容拆分成1628個知識點，將這些知識點科學地分學科梳理生成高考知識點學習路徑軸線，通過沿著這條易學的路徑學習，實現降低學習難度的目的。

12人小班制

導師親情陪伴

12名學生配備一名專職責任學習導師和六名學科導師、一名成長導師共同緊密配合，營造濃厚的學習氛圍，培養學生自 主學習能力，采用開放式課堂，原生態，慢成長。